Les nouveaux programmes pour l’école maternelle : Quels enjeux ? Quelles évolutions ?
1 – L’équilibre : entre une approche développementale et des interventions plus marquées par des intentions didactiques
2 – L’équilibre : entre les cinq domaines d’apprentissage
3 – L’équilibre : entre les modes de sollicitation des élèves
4 – Apprentissage(s) : comprendre le changement des domaines d’activités aux domaines d’apprentissage(s)
5 – Apprentissage(s) : les modalités d’apprentissage
6 – Apprentissage(s) : indications sur la progressivité des élèves dans le programme
7 – Bienveillance : pour faire acquérir de la confiance aux élèves
8 – Bienveillance : la bienveillance n’est pas opposée à l’autorité